初綻的花朵，不應(yīng)遭受風(fēng)雨的無情侵襲。夢想啟航的地方，不應(yīng)成為霸凌的土壤。每一個不一樣的你，都是這世上最美好的存在，倘若有人試圖讓你暗淡，請勇敢地站出來，因為身后有無數(shù)雙溫柔的手掌，愿意成為你的后盾。
　　
　　8.8日，團隊成員來到山東省青島市黃島區(qū)濱海街道，與社區(qū)協(xié)手，對家鄉(xiāng)的校園霸凌情況進行了調(diào)研，成員在與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)孩子們的深入的交流中，初步了解到該地校園霸凌的基本情況，并據(jù)此對學(xué)生們進行相關(guān)知識的宣講，孩子們對于校園霸凌問題獲得了全新的認識。
　　
　　調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在校園欺凌中，言語欺凌和關(guān)系欺凌占多數(shù)，且身體有缺陷的同學(xué)更易成為受害者，這類同學(xué)大多不愿和家長老師訴說。也存在許多老師、家長、學(xué)生傾向于忽視言語欺凌、關(guān)系欺凌的影響，實則會對孩子幼小的心靈帶來巨大的陰霾。
　　
　　校園霸凌除了對受害者帶來傷害，對霸凌者也會形成很大影響，若這樣小小的種子沒有得到及時抑制，不僅會對他的學(xué)習(xí)、前途產(chǎn)生影響，嚴重者更會受到法律制裁，往往也不會交往到真正的朋友。而對于旁觀者，難免會產(chǎn)生焦慮、恐懼等情緒。總體來說，大大小小的，明顯的和隱藏的校園霸凌事件的發(fā)生，不利于校園中輕松和諧的成長氛圍的建立。
　　
　　由于此類事件發(fā)生和危害的隱形性，以及在事件當(dāng)中，各個角色的沉默，造成學(xué)校缺乏對于這一現(xiàn)象的教育，給霸凌者制造了行動的條件。因此應(yīng)從小學(xué)開始重視，加強對于這方面的專門教育，作為教育者，更應(yīng)該付出更多的細心、耐心。應(yīng)嚴懲霸凌者，切斷一切霸凌種子的萌芽，毀滅萌生的土壤，齊心協(xié)力為新一代祖國未來的花朵構(gòu)造一個和諧愉快，充滿陽光的成長環(huán)境，而霸凌帶來的傷害，是每一個孩子本不應(yīng)該承受的。